标题： 《探索小班幼儿的情绪管理：以甜甜为例的连续性观察记录

内容：

小班个别幼儿连续性观察记录：探索情绪管理 —— 以甜甜为例

观察班级： 小班

观察时间： 7月份

观察目的： 探究甜甜面对困难时的情绪反应及解决策略

观察目标： 深入了解甜甜小朋友的哭泣行为及其背后的心理动机

观察描述：

在7月份的一个普通日子里，甜甜拿着画笔在涂色。她的动作显得有些犹豫和缓慢，目光游移不定，明显不在状态。时间到了，美工区的小朋友都陆续离开，只剩下甜甜还坐在那里，表情开始变得纠结。她的嘴唇开始抖动，接着，眼泪流了下来。她用力地盯着画纸，手中的画笔在纸上的同一个位置不断涂色。

我试探着问：“甜甜，你为什么哭呀?” 她没有回答，只是继续盯着画纸，手上的动作也没有停止。我猜测：“是不是因为其他小朋友都走了，而甜甜还没有画完，所以才哭的?” 她用力地点了一下头，眼泪继续往下流。

分析：

甜甜是一个内向的女孩，不太喜欢与小朋友交往。在面对困难和挫折时，她选择用哭泣来表达自己的不满和焦虑。这种情绪表达方式虽然常见，但背后反映的是她可能缺乏解决问题的策略，以及对于社交互动的恐惧。

结语：

本次观察记录初步揭示了甜甜在面对困难时的情绪反应。为了更深入地了解她的心理特点和情绪管理能力，我们需要进行更多的观察和交流。同时，作为教师，我们也需要思考如何帮助甜甜学会更好地管理自己的情绪，培养她积极面对困难的勇气和策略。

完整观察记录请联系刘老师。