目标：

1. 尝试自定分类标准，进行多角度的分类。
2. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
3. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

1. 材料准备：动物图片若干。
2. 经验准备：幼儿对部分动物的外形、生活习性等有一定的了解。

指导要点：

1. 活动重难点：自定分类标准。
2. 指导要点：指导幼儿进行多角度的分类，老师做简单的记录。

活动过程：

1. 游戏：我喜欢的小动物园

   • 幼儿自由选择自己喜欢的动物图片，每人一张。
   • 反思：幼儿拿到动物图片时都非常兴奋，个别幼儿因没有拿到喜欢的动物而稍感失落，这提示我在今后的活动中要调整材料数量，以满足更多孩子的需求。

2. 动物介绍与特征描述

   • 幼儿轮流在黑板上展示动物图片，并描述动物名称和外形特征。
   • 例如：“我喜欢海豚，海豚生活在大海里，它会唱歌，是人类的朋友。”
   • 反思：在动物的选择上，我选择了幼儿熟悉的动物，但在语言组织和流畅性上还需加强。

3. 引导分类

   • 教师引导：“这么多动物能生活在一起吗？为什么？该怎样分类呢？”
   • 幼儿讨论，提出分类标准，如按生活环境、有无毛发、是否会飞等。
   • 反思：在教师的引导下，幼儿从多个角度进行了分类，体现了他们的发散性思维。同时，我也发现低估了幼儿对世界的认识，有个别幼儿提出“它们都生活在地球上”这一观点。

4. 分类操作与记录

   • 幼儿按讨论后的标准进行分类，老师帮助划分分类区域，并示范记录。
   • 反思：整个活动氛围自然、轻松，但在材料的准备上，应增加同类型材料供幼儿选择，避免重复之前的问题。同时，对幼儿的了解还不够深入，今后需更多关注孩子的现有水平。

小百科：

动物是生物的一个种类，它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

活动反思：

本次活动为幼儿提供了一个探索与发现动物分类的平台，通过游戏、描述、讨论和实际操作，培养了幼儿的分类能力和语言表达能力。同时，我也发现了自己在活动准备和幼儿了解上的不足，这将指导我在今后的工作中进行改进。